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国学经典对于教育的意义
发布时间:2019-08-07
 


青少年是人生的重要阶段,是一个人成长的基石,是国家强盛之潜在力量,是国家之未来。正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。


青少年血气方刚,世界观还未形成,遇事容易冲动,因此也是一个“危险”的阶段。孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。--《论语》

如今,外来文化、网络文化,手机、电脑游戏对青少年的影响和危害越来越大,不少青少年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。



传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育,而缺失最大的一部分就是对青少年的人文教育和传统文化教育。导致青少年教育存在的问题相当突出:重知识,轻道德;填鸭教育,缺乏思考;贪图享受,无法承受挫折等。



      国学经典是代代相传的民族文化精髓,经典中承载的 仁义忠恕孝悌礼信的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义。通过学习,让这些传统美德根植于青少年的心灵,提高他们的人文素养,具有重要的现实意义。国学经典让传统文化走进了他们的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们日常行为,成为他们成长路上的指南针 因此,在物欲横飞的今天,如何加强青少年的品德修养成为当务之急。


     那么国学经典的教育意义有哪几方面呢?





1


提高孩子的道德修养,让品德观念深入人心


   《易经》中说:“厚德载物”,意思是说“一个人只有有了很高的品德,才能享受得了那些钱、名和利等”。如今“厚德载物”早已成为清华大学的校训。 

国学经典崇尚“先做人、后学艺”的教育理念,体现了道德修养高于六艺(礼乐射御书数)的学习。因此,古人的启蒙读书如《三字经》和《弟子规》均是告诉孩子们如何做人。一个人只有有了良好品德,才能更好地服务于社会。这里例举几句经典句子,我们不妨管中窥豹,看看古人是如何阐述道德修养的重要性的:


子曰:“德不孤,必有邻。” 《论语·里仁》。

【译文】孔子说:“有道德的人不会太孤单,一定有志同道合的人来和他作伴。”

   子曰:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。” 《论语·述而》。

   【译文】孔子说:“一个人的培养目标在于道,根据在于德,处理人际关系依靠仁,还要游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中。”




2


让孩子乐于孝悌, 学会感恩


“孝”,是指对父母的关爱;悌,指兄弟姐妹之间的友爱,也包括了和朋友之间的友爱。孝悌不是教条,是培养人性光辉的爱,是中国文化的精神。中国传统的讲法叫“教育,孝之文也”。以孝为根本,通过孝的教育,培养孩子对血缘的尊重,培养孩子孝敬父母,尊重长辈。百善孝为先,可见,孝在古人的道德培养中居于首要地位,为此,古代出现了两本著名的有关道德的小册子,即《孝经》和《二十四孝》。树欲静而风不止,子欲养而亲不在。—— 《韩诗外传》。这样的句子,这样的道理,如果早早地在孩子们的心中扎根,会收到什么样的效果?我想,这个应该是不言而喻的。

3


让孩子们学会“设身处地,将心比心”


如今的孩子娇生惯养,在祖辈父辈的精心呵护下,从不晓得关心他人,自然而然的生成了自私自利的缺点。

责已之心责人,恕已之心恕人。——《增广贤文》。己所不欲,勿施于人——《论语》。国学经典中传承理解宽恕的思想句句珠玉。


4


让孩子们学会明辨是非,学会反省,知错能改


如今的孩子,学习被动,对于师长的关心与教育往往不屑一顾,甚至反向为之。这就是因为孩子没学会辨是非;自身的行为如何,没学会反省。从小学习国学经典,会潜移默化的教会孩子的行为准则,从而使孩子的成长更加平顺。


优秀的国学经典意存高远,可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学,还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子,就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。西方的圣人苏格拉底曾说:教育不是灌输,而是点燃智慧的火焰。中国的孔子更早于苏格拉底提出了这样的教育理念。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,必须弘扬国学。让我们怀着虔诚与敬仰,领着孩子们踏上国学之路,让经典伴随着他们成长,让孩子在醇厚的文化熏陶下,传承优秀的民族气质。

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