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育儿沙龙之分享探讨育儿经验
发布时间:2019-06-07
 



在育儿的过程中我们总会遇到各种各样的问题,有时可能会充满着自信去处理,有时可能会陷入迷茫,甚至难免会有崩溃无助感,但无论如何我们都不应该回避所遇到的困难,主动放弃参与孩子成长过程的宝贵机会,这也是一程重新完善自我的难得生命体验之旅,从这个层面来说,孩子是每个人生命中最珍贵的礼物。孩子的成长过程会有一些共性,每个家庭所遇到的孩子成长中的问题也会具有一些共性,不过每个家庭的处理方式可能会大相径庭,希望本次育儿沙龙能为家长们提供一个可以分享彼此育儿经验、探讨各自育儿困扰的交流平台,在思想碰撞中收获良多。

    

                                                                        —— 小雨林儿童之家

NO.1
活动前家长的准备


NO.2
按年龄分组讨论

 

  首先按照孩子的不同年龄分成三个小组,自由讨论半小时。在自由讨论期间,组员们提出的各自的育儿困惑都会马上得到其他组员们的热情回应与真诚分享自己的看法和经验。时间过得真快,大家仍觉得意犹未尽,个别组员还没来得及提出自己的困扰。


NO.3
集体分享与探讨

自由讨论结束后大家围坐一圈进入集体交流,每个年龄组都汇总分享了本组的焦点问题。

首先是大年龄组的一位妈妈提到本小组所探讨的“关于孩子的社交问题”时总结了几点:


1、首先是父母的影响,父母对孩子的行为具有示范作用。如果 希望孩子开朗乐观,父母也应主动和朋友们交流,乐观自信,对孩子具有非常好的示范作用。


2、父母可以创造一些好的条件帮助孩子提升社交技能,比如周末几个家庭相约结伴出游。


3、父母不必焦虑,焦虑本身无助于解决问题,反而不利于情绪疏解,当出现问题时,不回避抱怨积极应对,多方寻求合适的解决之道。 


4、最后补充一点,如果孩子在出现不当的社交方式时,比如打人等,实际是孩子在寻找被接纳的方式方面出现了认知偏差。根据儿童生理发展特点,随着孩子的长大,同伴的接纳比父母的接纳更重要,孩子如果没有找到合适的方式被同伴接纳,可能会通过不恰当的手段寻求被接纳。在此过程当中,需要父母多加包容与引导并努力发掘孩子身上可以被同伴接纳的特质。


中年龄组一位爸爸总结到:让孩子自己做主,尽量少管孩子,同时作为成人要学会换位思考。我们可能觉得孩子还小,还不具备很好解决问题的能力,但事实上孩子的潜力是我们无法估量的。



小年龄组的一位妈妈在集体讨论时提出一个关于吃饭的问题,这个问题在隔代养育中是非常普遍的困扰,也是当晚很多家庭普遍遇到的众多问题之一。谭老师给大家分享了自己的孩子在用餐习惯方面的经验之谈:


1、从婴儿时期开始做饭菜时就给孩子闻加工前“生”的菜的气味。


2、开始添加辅食后孩子在家人吃饭时坐在一旁感受家人对食物的热爱以及闻各种熟食的气味。


3、最初孩子喜欢用手直接抓食时接纳允许她用手来尝试吃。


4、1岁前给予孩子适度软硬的食物,软食吃太久会影响孩子的咀嚼功能。


5、孩子最初愿意自己动手吃饭时就要给予机会,并一直坚持支持鼓励孩子学习独立自主用餐的意愿。


6、让孩子参与食物准备与制作的过程,营造和谐的就餐氛围。


7、不紧张焦虑孩子进食量的多与少,其实大人也有胃口不好的时候。要相信孩子自己可以感知饥与饱,这是人的本能感觉。




圈上继续探讨



Q:

   

孩子在家里特别爱撒娇,好多事情自己明明可以做,但总是会向父母撒娇说自己不会,比如:穿鞋子,明明自己可以穿偏偏就说自己不会穿鞋,对此家长觉得非常苦恼。


A:

很多时候家长会提到一种情况:我的孩子在学校和家里完全不是一个样子,在家里特别依赖父母,什么事都要别人帮忙做。不知父母有没有仔细思考过这个问题,孩子为什么会表现出里外不一致的状况?是否在家里的时候父母或者家中老人曾经帮孩子做过类似的事情,使孩子产生依赖感,孩子会觉得“这件事情我可以找别人替我来做,因为上次家里人帮我做过了”。如果有过类似情形,父母的确需要给孩子更多时间,等待孩子,让孩子自己去做,也要相信自己的孩子可以做得很好。


家有两女(大女儿6岁,小女儿3岁)的徐老师给大家分享了自己的部分育儿经验:

1、每到周末她会带着孩子一起去超市买菜,让孩子自己决定这周末想吃什么。一开始两姐妹会争吵,都想要自己决定吃的,后来大家一起讨论出了一个规则,比如这周由姐姐决定,下周妹妹就可以做主,依次轮换,去超市买回的米、油、菜等物品也会让孩子帮忙提。


2、让她们参与家务分工分配,让孩子知道家务不仅仅是爸爸妈妈的事。家中也有适合她们尺寸的家具,方便她们自行操作。孩子具有很强的模仿能力,家长在做家务时,孩子们时常会抢着帮忙,尽管有的时候会帮倒忙,但绝不打击她们的积极性,此时合理的引导尤为重要。


3、家长可安排孩子做一些力所能及的小家务,让他们体会到劳动的价值和乐趣,同时做家务也有利于从小培养孩子的责任心。当然除了要有合适孩子尺寸的工具外,父母也同时需要给孩子正确的示范,另外,孩子可以做的家务必须是排除了危险,且力所能及的事,如搬小物件、整理玩具、拖地板、浇花等等。虽然有时不一定能做好,但恰当的鼓励和肯定能让孩子们建立信心,取得更大的进步。让孩子们在做家务的过程体验劳动带来的乐趣和成果。





Q:在儿童之家,大家都是充满友爱和善相待,但孩子离开这个环境进入小学后可以适应体制内的教育环境吗?另外自己的孩子有时会不遵守规则,大人会用吼的方式,尽管知道吼并不特别好,但是如果不吼不叫又该如何跟孩子建立边界?


A:对于这个问题有位爸爸给出了自己的理解,得到了现场所有家长的认同:

1、“吼”不可以算一种处理孩子问题的方式,因为根本原因是大人的情绪控制问题。


2、建立边界不能靠“吼”,同时这也会给孩子一个错误的引导,以后孩子可能会觉得别人“吼”的事情就是对的,但是事实上很可能是错误的。


Q:一位妈妈问:“家里爸爸特别忙,爸爸觉得孩子不喜欢跟自己玩,在场的爸爸们是如何破的?”



A:好几位爸爸表达了自己的陪伴方式,还有几位妈妈也提出了不错的建议,总结如下:


1、爸爸方面认为主攻孩子喜欢的东西,比如:做孩子爱吃的食物、陪孩子玩他们爱玩的游戏(不是电子游戏)、做超厉害的亲子手工、带孩子去户外等等。


2、妈妈方面可以充分示弱,比如要拼装物品时会跟孩子说:“爸爸超厉害的,我们等爸爸回来一起做。”然后爸爸回来后第一件事就是告知爸爸:“爸爸,快来快来,我们需要你的帮助。”


3、观察家人(主要是阿姨、爷爷、奶奶等)对孩子的言语暗示,比如:“你看你爸爸都不管你的。”“快点快点,去跟爸爸玩,要不你爸爸一会又要去上班了。”“再不听话就告诉你爸爸。”“让你爸爸来收拾你。”等等,这些语言都在无形之中拉开了孩子与爸爸之间的距离。





我们因着儿童聚一起,我们一起探讨儿童成长的问题,分享与探讨让我们彼此对儿童成长更加关注,也让我们在育儿的路上多了更多地勇气与力量。


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